Dr. Robert Myers

Dr. Robert  Myers

Formación Académica

 

  • PhD en Economía de  la  Educación, Comparative Education Center, University of Chicago).

 

Experiencia Profesional

 

  • Ha trabajado durante más de 35 años en los temas relacionados con desarrollo infantil temprano, el derecho a la educación, el derecho del niño, elaboración de indicadores de bienestar para la primera infancia y la calidad con equidad. (Adjuntamos una síntesis de textos escritos sobre temas relacionados al Desarrollo Integral Temprano).
  • En su trayectoria dentro de ACUDE ha estado involucrado en los proyectos de evaluación de la política educativa y de derechos y la calidad en la educación preescolar.
  • Ha trabajado durante largo tiempo como analista, asesor y evaluador del Programa de Educación Inicial CONAFE.
  • Ha participado en sesiones de orientación sobre Educación Preescolar del Congreso de la Unión.
  • Durante el periodo entre 1985 y 1995 fundó y coordinó El Grupo Consultivo sobre Early Childhood Care and Development, un mecanismo internacional cuyo propósito, con la intención de abrogar para un incremento en la inversión en DIT, fue: recopilar, sintetizar y diseminar información sobre programas de desarrollo para la primera infancia en el “Tercer (Vea el libro “Los Doce que Sobreviven”).

 

Síntesis bibliográfica

 

(With J. Evans and E. Ilfeld). Early Childhood Counts. A Programming Guide on Early Childhood Care for Development. Washington, D.C.: The World Bank Institute, 2000.

The Twelve Who Survive. Strengthening Programmes of Early Childhood Development in the Third World. London: Routledge, 1992. (Also in Spanish and Turkish). Republished with an update in 1995 by the High/Scope Press.

Toward a Fair Start for Children. Programming for Early Childhood Care and Development in the Developing World.  Paris: UNESCO, The Young Child and Family Environment Project. 1993.

(Translated in 13 languages). 

 

Los Doce Que Sobrevivan. Fortalecimiento de los Programas de Desarrollo para la Primera Infancia en el Tercer Mundo. Washington: UNICEF, Organización Panamericana de la Salud y Santafé de Bogotá, Oficina Regional para América Latina y el Caribe. 1993.

Estudio de Prácticas de Crianza. Santafé de Bogotá: Consejo Episcopal Latinoamericano, junio de 1994, Colección Prácticas de Crianza, No. 1.

(Con M.A. Delgado y A. Martínez, J. L. Fernández y A. Martínez). Desarrollo Infantil Temprano en México: Diagnóstico y Recomendaciones”. Washington, D.C.: Banco Interamericano de Desarrollo. Enero de 2013.

Introducción de libros

 

Research-Policy Programme Interfaces.” In T.S. Sarawasthi y B. Kaur (eds.).  Human Development and Family Studies in India. New Delhi: Sage India, 1993.

 

Capítulos de libros

 

(Con Francisco Martínez). “En búsqueda de la calidad educativa en el nivel preescolar en México.” En: Norma del Rio (Coordinadora), La primera infancia en el espacio público. Experiencias latinoamericanas. México, D. F.: Universidad Autónoma Metropolitana., 2015, pp. 86-98.

(Con Francisco Martínez) “La Educación Preescolar en México: La Política de Calidad y Equidad en Perspectiva.” En Villa Lever, L (Coordinadora). La Educación Prescolar: ¿Hacia dónde debería dirigirse la política educativa? México, D.F.: Editorial Santillana, 2008, pp. 165-189.

“Pensando sobre la Lectura: Nuestro Acercamiento Sesgado.” Cero en Conducta, No. 23, Año 23 (Diciembre 2008), pp. 133-135.

(With H. Yoshikawa et.al) “Educación Preescolar en México” En F. Reimers (Coordinador) Aprender Más y Mejor: Políticas, programas y oportunidades de aprendizaje en educación básica en México.  México, D.F.: Fondo de Cultura Económica, 2006, pp. 43-144.

“Educación Preescolar: ¿Dónde estamos? ¿Cuáles son los desafíos? En L. E. Todd y V. Arredondo (Coordinadores). La educación que México necesita: visión de expertos. Monterrey: Centro de Altos Estudios e Investigación Pedagógica, 2006.

“Globalización y servicios de atención a niños menores de seis años en áreas urbanas.”   En N. del Río (Coordinadora), La Infancia Vulnerable de México en un Mundo Globalizado.  México, D.F.: Universidad Autónoma Metropolitana y UNICEF, 2001, pp. 169-193.

"Serpientes y escaleras. Educación Inicial, ¿una salida o una trampa? en E. Pieck y E. Aguado (Coordinadores), Educación y Pobreza: de la desigualdad a la equidad.  Zinacantepec, México: El Colegio Mexiquense y UNICEF, 1995, pp. 465-85.

"Panorama general de la educación inicial y preescolar en América Latina" En Memoria del Encuentro Latinoamericano de Innovaciones Educativas en el Medio Rural. Ciudad de México: Consejo Nacional de Fomento Educativo, setiembre de 1994., pp. 49-67.