Dra. Karla Monserratt Villaseñor Palma

Dra. Karla Monserratt Villaseñor Palma

Formación Académica

 

  • Es Doctora en Educación.
  • Máster en Investigación en Educación por la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB).
  • Licenciada en Psicología por la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP).

 

Experiencia Profesional

 

  • Desde 2009 forma parte del Grupo Interdisciplinar en Políticas Educativas (GIPE) de la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB) y la Universidad de Barcelona, y del Grupo de Análisis de Políticas Educativas y de Formación (GAPEF) de la UAB.
  • Es Editora Asociada Pedagogía Social (Revista Interuniversitaria)y de la revista Graffylia de la Facultad de Filosofía y Letras de la BUAP.
  • Es revisora externa de Pedagogy Theory & Practice y de la Revista Internacional de Educación y Aprendizaje.
  • Desde 2014 pertenece al Sistema Nacional de Investigadores del CONACYT.
  • Es líder del Cuerpo Académico “Pedagogía Social y Orientación Educativa” y Coordinadora General de la Red Mexicana de Pedagogía Social.
  • Sus principales líneas de investigación son las siguientes: “Pedagogía social”; “Educación inicial y primera infancia”; “Políticas educativas y desigualdades sociales” y “Orientación educativa y tutoría en educación superior”.
  • Ha participado como conferencista magistral en diversos eventos nacionales e internacionales relacionados con la primera infancia y con la educación inicial.
  • En 2015 organizó el primer Seminario Nacional de Educación Inicial que se celebró en la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla cuyo conferencista magistral fue el Dr. Robert Myers.
  • En 2016 participó en los talleres para constituir la Aceleradora de Innovación para la Primera Infancia en México, organizado por la Universidad Regiomontana y el Center On The Developing Child de Harvard.
  • Actualmente es Coordinadora de la Licenciatura en Procesos Educativos y docente de la Maestría en Educación Superior de la Facultad de Filosofía y Letras de la BUAP.

 

Distinciones

 

  • En abril de 2016 recibió el Premio Extraordinario que otorga la Comisión de Doctorado de Escuela de Posgrado de la Universidad Autónoma de Barcelona por el trabajo titulado Un buen inicio: Indicadores de buenas prácticas de Atención y Educación de la Primera Infancia en Puebla, México.

 

Entre sus publicaciones destacan:

Villaseñor, K.; Betanzos, N.; Pinto, L.; Fernández, M.; Herrera, G. (2016). “Prácticas de crianza asociadas a la primera infancia en Barranca Honda”. En Congreso Internacional Pedagogía Social, juventud y trasformaciones sociales XXIX Seminario Interuniversitario de Pedagogía Social. Girona: Universidad de Girona y Sociedad Iberoamericana de Pedagogía Social. ISBN: 978 84 8458 472 8

Villaseñor, K. (2015). “Desigualdad y primera infancia en Latinoamérica: los riesgos  de  empezar con el pie izquierdo”. En Cadernos de Pesquisa: Pensamento educacional 12 (16), 41-69. ISSN: 2175-2613.

Villaseñor, K.; Pinto, L. (2015). Educación Inicial  en  Puebla,  México:  “El  reto  de  potenciar  el  carácter educativo y disminuir  las  desigualdades  sociales  desde  la primera  infancia”. En Cadernos de Pesquisa: Pensamento educacional 12 (16), 203-234. ISSN: 2175-2613.

Villaseñor, K. (2015). “Siete razones para apostar por la Educación Inicial”. Revista CONAFECTO 1. México: Consejo Nacional de Fomento Educativo.

Villaseñor, K.; Pinto, L. (2014). “Panorama actual de las políticas y servicios de Atención y Educación para la Primera Infancia en Puebla, México”. Congreso Iberoamericano de Ciencia, Tecnología, Innovación y Educación, Buenos Aires, Argentina: OEI. ISBN: 978-84-7666-210-6

Villaseñor, K., Fernández, M. y Guzmán, C. (2014). “La educación inicial. Un campo de acción y desarrollo para estudiantes y egresados de la Licenciatura en Procesos Educativos, BUAP”. En Fernández Pérez, A. (Coord.). Universidad y Sociedad. Formación, estructura y práctica profesional. Puebla: Ediciones Días de Santos.

Villaseñor, K. (2012). ECCE services in Mexico: Reducing social inequalities. Procedia Social and Behavioral Sciences, 46, 1064-1068. Doi: 10.1016/j.sbspro.2012.05.249

Rambla, X., Couceiro, M. y Villaseñor, K. (2012). “Conclusiones: Algunas características particulares de la Educación para Todos en América Latina”. En X. Rambla (Ed.), La Educación para Todos en América Latina: Estudios sobre las desigualdades y la agenda política en educación (pp. 259-264). Buenos Aires: Miño y Dávila.

 

Correo electrónico: Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.

Teléfono: +52 (222) 229 55 00 Ext.3525

 

Sitios

http://www.filosofia.buap.mx/

https://www.researchgate.net/profile/Karla_Villasenor3

http://uab.academia.edu/KarlaVillase%C3%B1or

http://gipe-igep.org/index.htm

http://www.pedagogiasocialrevista.es/

https://www.socialpedagogy.org/general-information